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acciones para incentivar el traspaso de la conducción de la explotación agríco-la y de los activos a edades más tem-pranas que las normas y costumbres actuales dictan. Estas cubren todo el abanico, desde sistemas de pensio-nes pensados para las características específcas de los agricultores, hasta sistemas de apoyo para la negociación intrafamiliar, pasando por el fnancia-miento de la vivienda en el predio o en núcleos urbanos cercanos, la capa-citación y apoyo a los jóvenes que se hacen cargo de la explotación familiar, información y asesorías legales y tri-butarias, etc., por parte del Estado, de los gremios o de otras organizaciones sociales.

Para América Latina en particular y en vista del incipiente interés por los temas relacionados con el enve-jecimiento de los tomadores de de-cisiones en el campo, a continuación se da un listado de posibles ideas y acciones para el rejuvenecimiento del campo:

• Iniciar un debate sobre la necesi-dad de lograr un rejuvenecimiento del campo.

• Ampliar la cobertura de los siste-mas de pensiones y jubilaciones hacia la población agrícola.

• Apoyar al adulto mayor a insertarse en otras actividades (ocupacionales, recreativas, educativas o de orienta-ción) que se apoyen en sus conoci-mientos, habilidades y experiencias acumuladas.

• Idear fórmulas de traspaso paula-tino de la gerencia de las fncas a las generaciones más jóvenes en con-sonancia con las leyes, tradiciones e usos locales.

• Idear “contratos intergeneraciona-les” con estipulación de derechos y deberes a lo largo del tiempo, también en sintonía con las leyes, tradiciones e usos locales.

• Introducir paulatinamente incen-tivos negativos como topes de edad máxima u otros desincentivos en los programas gubernamentales orienta-dos hacia la producción agrícola (cré-ditos, asistencia técnica, capacitación, titulación).

• Introducir incentivos positivos (tri-butarios, de pensiones, subsidios y otros) para el traspaso en vida tem-

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prano de la gestión y de la propiedad de las tierras.

• Incentivar a las organizaciones de base a participar activamente en los puntos anteriores así como en la vigilancia de que los términos pacta-dos en los contratos intergeneracio-nales se cumplan.

En todo aquello, es importante re-calcar que es fundamental respetar el libre albedrío de todos los invo-lucrados. Por ende, los programas de acceso a activos (incluyendo los currículos de las escuelas rurales y programas de capacitación post-escolar) y de apoyo al traspaso de activos deben tomar en cuenta las distintas realidades (habilidades espe-ciales, vocación, etc.) y estrategias (en la agricultura o fuera de ella, en las zo-nas rurales o fuera de ellas). Al mismo tiempo, hay que tratar por todos los me-dios de “reencantar” a los jóvenes con sus lugares de origen y con el trabajo agropecuario y darles esperanzas de que, no sólo tienen un futuro y posibi-lidades de progresar allí, sino que pue-den y deben ser socios activos en su revitalización.