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inmediatamente - pero amplían las posibilidades de acción, ensanchan los horizontes, aun cuando no se per-ciban cambios en el funcionamiento de las personas y/o de las explota-ciones. Esta ampliación de la libertad tiene valor por sí misma. La noción de capacidades combina preparación y aptitudes de la persona con oportu-nidades externas de una forma com-plicada, y por la tanto su medición no es una tarea sencilla. 1

La fgura 5 puede ser representati-va de muchas situaciones en las que aquellas (situaciones) conocidas se van enfrentando sin demasiado pro-blema, hasta que aparece alguna que sí lo es. En el caso de los ganaderos en Uruguay, y volviendo a lo que diji-mos antes, se puede llegar a un mo-mento donde las expectativas de la familia no son satisfechas y hay que realizar ajustes. En ese caso es que las capacidades y habilidades de las personas para enfrentar problemas y poder participar en forma permanen-te en un debate, les abren grandes posibilidades de adaptarse exitosa-mente a estos cambios. Nuestro PIC 2, trabajando junto a los productores, aspira a alimentar este proceso.

Cuadro 2. Cómo organizar los distintos tipos de conocimientos para personas del sector agropecuario.

El Área de la actividad de capacitación. Aquí podemos citar distintas al-ternativas que no son excluyentes y se pueden presentar en distintas com-binaciones, y con distintos niveles de desarrollo y contenido. Entendemos por Área al conjunto de competencias necesarias para desempeñarse en un rol determinado: operario, encargado, empresario, dirigente, además de las generales para el desempeño laboral correcto (competencias básicas)

1, Competencias básicas; Cálculo elemental, trabajo en equipos, comuni-cación, seguridad laboral, legislación, etc.

2. Destrezas. Son típicas de personal asalariado de nivel inicial, o de cam-bios técnicos. Son específcas del sistema de producción propuesto y la parte práctica es muy importante. En ganadería se trata de aquellos referi-dos al trato y manejo de animales y pasturas, y en otras explotaciones, de maquinaria agrícola más o menos sofsticadas. Incluye en general todas las “prácticas”, es decir “conocimientos vinculados a un contexto”.

3. Organización y diseño de sistemas de producción. Incluimos aquí la idea de i) “técnicas” defnidas como “conocimientos no vinculados a un contexto”, y ii) ambiente en que se desarrollan las explotaciones; mercados, regulaciones, etc. Permiten razonamientos más complejos tipo causa efec-to y construcción de alternativas de acción. Se dirige a aquellos que deciden acerca de la forma en que se organiza la producción en los establecimientos.

4. Gestión y manejo de organizaciones. Gerenciamiento de empren-dimientos colectivos. La gestión y promoción de organizaciones públicas (gremiales, comerciales, de servicios, otras). Incluye al ambiente en que se desarrollan las organizaciones y debería permitir realizar correctamente análisis tipo FODA, por ejemplo.